Pilze bilden neben den Tieren und Pflanzen ein eigenes Reich. Kinder interessieren sich für die Vielfalt der Pilze, und ihre Fantasie regt sie dazu an, dass sie schon nach kurzer Zeit eigene Pilze „erfinden“ und kreieren wollen. Pilze können so zu ihren eigenen Schätzen werden. Pilze im Unterricht Pilze
Sammy ist fünf Jahre alt. Er kennt schon viele Buchstaben, kann vorwärts und rückwärts zählen und ist interessiert an vielen Dingen. Sammy war in seinem letzten Kita-Jahr immer wieder durch sein wildes Verhalten leicht auffällig. Er ist schon viel weiter als die meisten Kinder seiner Altersgruppe. Vielleicht ist er unterfordert.
Die Anforderungen an Schulen haben sich in den letzten Jahren grundlegend verändert: Heterogenität, Inklusion und individuelle Förderung sind längst keine Randthemen mehr, sondern zentrale Aufgaben schulischer Praxis. Viele Kollegen und Kolleginnen berichten zunehmend davon, dass die Belastungen im Schultag immer größer werden und viele Kollegen und Kolleginnen an ihre gesundheitlichen
Schule steht unter Druck – gleichzeitig wächst die Chance, Lernen neu zu gestalten. Die Schmetterlingspädagogik zeigt, wie Beziehung, Struktur und Selbstverantwortung zusammenwirken können, damit Lernen nachhaltig gelingen kann. Carolin Marhöfer ist Lehrerin in Rheinland-Pfalz und Mitglied der Grundschul-AG im VBE RLP. Als Impulsgeberin und Initiatorin setzt sie sich dafür
Unsere Stufenleitung 7/8 ist heute beim Leitungstreffen … Was die dort wohl machen? Workshop: Agile Methoden in der Schulentwicklung: Scrum für Team Stufenleiterinnen und Stufenleiter 7/8 der Integrierten Gesamtschule trafen sich am 27.10.2025 im Zukunftslabor des Pädagogischen Landesinstituts in Speyer, um dort die Methode Scrum gemeinsam zu erleben. Während
Warum gegenseitige Wertschätzung den eingeforderten Respekt ablösen sollte
Bildungsstudien wie IGLU, IQB und PISA zeichnen ein alarmierendes Bild: Immer mehr Schülerinnen und Schüler haben Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben.
Künstliche Intelligenz wie ChatGPT hat den Alltag von Schülern verändert. Das hat im Saarland jetzt auch Auswirkungen auf die Prüfungsformen. Saarländische Schülerinnen und Schüler können künftig in Leistungsnachweisen auch digitale Geräte mit Internetzugang, Programme zur Textverarbeitung, Zeichensoftware oder Anwendungen nutzen, die auf künstlicher Intelligenz basieren. Das sieht seit dem 1.
Das „Markenzeichen“ von MENTOR ist die Leseförderung im 1:1-Prinzip: Ein Leseförderer kommt einmal wöchentlich für eine Stunde zu immer dem gleichen Kind in die Schule. In dieser Stunde wird erzählt und zugehört, gelesen, gerätselt, gespielt oder diskutiert. Lesementoren betreuen „ihre“ Lesekinder als zuverlässige Partner mindestens ein Jahr lang, manche durch
Gewaltfreie Kommunikation (GFK) nach Marshall Rosenberg mit Jochen Hiester Jochen Hiester ist ein hagerer, großer Mensch um die 50, der im Ruhezustand nahezu unscheinbar wirkt. Als ich in den Unterrichtssaal des Forums Vinzenz Pallotti in Vallendar trete, übersehe ich ihn fast, so sehr ruht er in sich. Als ich erwähne, dass